附件1：
产品艺术设计专业人才需求调研报告
前言
产品艺术设计专业培养的学生直接面向四川轻工等行业产品设计、工业设计等岗位。绿色轻工等行业日用产品、文创及旅游纪念品、家具及家居产品的设计理念、生产技术、设备与标准的不断更新，要求产品艺术设计专业的人才培养目标与规格、课程体系等必须进行相应调整，以期培养适合行业企业需要的高素质技术技能人才。
为准确把握产品艺术设计专业人才培养目标和规格，深化产教融合，科学制定人才培养方案，提高人才培养质量，根据《四川工商职业技术学院关于做好<2021级人才培养方案>修（制）订工作的通知》（教〔2021〕号）要求，为保证《人才培养方案》修（制）定的科学性、实用性与规范性，全面了解用人单位对高职学历人才的需求，准确把握人才培养的质量，满足企业的实际需求，特开展此次调研。（十四五规划）
1调研基本情况
本项目组由8人组成，韩焱任组长，成员包括严婷婷、郑佳炘、张西玲、陈威、胡作成、刘嘉豪、尤志等。采用直接调研与间接调研相结合（面对面、微信、电话、QQ等多种形式访谈与问卷调查及文献调查法），对四川及周边工业设计、电子产品制造、家具设计、文创设计、交互设计等行、企业、开设有产品艺术设计专业的相关高职院校、以及产品艺术设计专业的毕业生进行调研。截至2021年7月，经过4个月直接调研与间接调研，本次调研共收集到企业有效样本26家、学校样本22所、毕业生样本150份，职业教育研究评价机构1家。问卷调研区域以四川成都地区为主，覆盖国内专业，基本包括了开设产品艺术设计专业的优质院校以及一般院校，具有显著的代表性和科学性。
调研组后期对本次调研结果做了详细统计，通过采用图表、文字等分析方法，梳理了产品艺术设计专业招生就业、专业课程设置、师资队伍、实训装备等办学情况；了解了行业企业用人岗位的需求情况、相应岗位应具备的知识、能力、素质情况；明确毕业生在工作之后对于所需专业知识需求的认识；对调研结果进行归类、统计、分析和总结，并由此形成本次调研报告。
2调研内容
2.1政策调研
《中国制造2025四川行动计划》中提出，要大力发展智能家电、智能照明、智能厨卫、智能家居、智能医疗、智能服务和可穿戴设备等智能产品。
《“十四五”工业发展规划》提出构建现代工业体系，壮大提升传统优势产业，坚持以数字化、绿色化、智能化为方向。重点推动工业设计等领域加快发展。
2018年3月，省经信委、省财政厅、省文化厅等5部门印发了《四川省推进工业文化发展实施方案》，《方案》中也重点提出，要壮大工业设计产业，不断强化对工业设计的服务和支持力度，引导工业设计从产品设计向数字化升级及高端综合设计服务转变，体现创意元素和四川元素。
《四川省乡村振兴战略规划（2018-2022年）》
在国家“一带一路”倡导下，《建设西部文创中心行动计划(2017-2022年)》和《成都市促进西部文创中心建设若干政策》的出台，成都瞄准了打造世界文化名城，建设西部文创中心的重要战略目标。成都将成为更有影响力的、能够代表中华文化的一个国际化大都市。这是国家整合西部文化资源，优化全国文化布局，推动西部开放开发的一个战略部署。
2.2 行业（产业）调研
四川位于西部中心位置，具有明显的承接产业转移与辐射西部的区位优势。成都作为中西部特大中心城市已具备较好的工业设计市场基础、技术基础和产业化基础。成渝经济区与天府新区的高速发展，也为工业设计提供了广阔的发展空间。
近年来，我省的文化创意产业园区、工业设计园区逐步发展，工业产业集聚水平不断提高，园区工业增加值占全省比重达到60.5%，为工业设计形成和发挥产业集聚效益打下了良好的基础。至2019年成都已有31个文化创意园区，新都、崇州、彭州、邛崃、大邑等地已经兴建了规模庞大的家具产业园。
在工信部的指导和支持下，我省把工业设计发展作为发展服务型制造的重要抓手，取得了长足发展，规模领跑西部，工业设计企业已初具规模，拥有各类工业设计企业百余家，部分工业企业建有工业设计中心，白酒行业“六朵金花”、长虹集团、全友家私等企业的工业设计能力在行业内处于国内领先地位，产业规模在西部处于领先地位。目前我省正进一步加强工业设计中心培育工作，引导制造企业建立工业设计中心，形成一批专业化工业设计企业集群。四川省现已有国家级工业设计中心7户，省级工业设计中心98个，工业设计实现产值过亿，产业规模在西部处于领先地位。
有以嘉兰图、洛可可、浪尖等为代表的一批具有较大规模的国内一流品牌第三方设计公司入驻四川。截至2019年底，四川第三方工业设计企业达48家，专业设计人员近2000人，设计服务收入近4亿元。近半数规模以上制造企业成立了研发设计部门，四川工业设计产业规模突破千亿元，在装备、电子、白酒、服装等领域形成一定优势。
目前，我省正加快推进工业设计云平台建设，对标国内先进工业设计网，结合四川工业设计产业特点，以“加快工业设计发展、丰富工业产业品类、提高工业产品附加值、打造工业知名品牌”为目标，“聚合资源、撮合服务、培养人才、打造生态”，定位为全国一流的工业设计服务平台。
作为国际产业分工和价值链的高端，文创产业在全球蓬勃兴起，成为国际化城市产业发展的重要新趋势，随着经济化进程的加快和知识型经济的发展，在成都深厚的历史底蕴，和消费升级背景下精神文化消费的增加，近年来，成都文创产业呈现出良好的发展势头。现入住的国内知文创品牌有20家，仅次于上海与北京。在互联互通的背景下，文化创意产业并不局限于文化产业内部的跨界融合，而正在和工业、数字内容产业、城市建设业、现代农业等相关行业跨界融合。在“文化+科技”、“文化+旅游”、“文化+金融”模式下，文化产业升级态势明显。
2.3 企业调研
2.3.1调研企业基本情况
企业调研对象主要面向四川成都地区的设计公司、企业、工作室等。本次走访了成都洛可可设计有限公司、成都浪尖工业设计有限公司、梵木创意园区的成都意町工业设计有限公司、成都艾玛设计公司、四川长虹设计中心、四川宜居博品家居有限公司、玛格全屋定制、忆朴设计工作室等在内的近20家工业设计、产品设计、家具设计公司及企业。
另外是对网络大数据的抓取，主要来源于智联招聘、51job等平台的招聘大数据信息。
通过对本次调研结果的数据分析，97%的企业对我院产品艺术设计专业的设置、人才培养方案等给予了充分的肯定。设计产业是国内成长最快的产业之一，每年的增长速度超过30%。随着设计产业的发展，产品的外观造型与品牌建设正逐渐成为高新企业生存与发展的核心。目前的现状是：一方面企业对高质量的产品艺术设计人才需求量越来越大越大，另一方面国内原来对产品艺术设计的职业重视程度不够，多数高校没有形成一个专业与产业对接的体系，因此国内在短期将出现产品艺术设计高级人才严重短缺的现象。
2.3.2企业对产品艺术设计专业人才的需求情况
在51job平台搜索“产品设计+工业设计”有101条职位信息，其中专科层次有45条职位信息，占44.6%。搜索“产品外观设计”有42条职位信息，其中专科层次有23条职位信息，占54.7%。
通过对平台的招聘大数据分析相关职位信息发现：与本专业相关的主要就业岗位有产品设计、产品外观设计、工业设计、工业产品设计、家具设计、定制家具设计、文创产品设计、交互设计等。
2.3.3企业对产品艺术设计专业从业人员知识能力素质的要求
企业及设计公司要求毕业生掌握基本设计理论，拥有良好的设计审美感觉，具备较强的动手能力和一定的创造性思维能力，良好的自学能力等；掌握行业发展前沿动态，有较强的动手能力，解决生产技术问题的能力。毕业生应该具有多领域知识技能，能够跨界融合，覆盖产品设计与开发全流程，可对接生产各单位，具有一定的创新意识和创新思维，并紧跟大众创业、万众创新时代潮流的产品设计与开发人才。
企业职位对本专业人才综合素质要求较高，首先是具有扎实的专业基本功，具有较强的手绘能力，熟练使用PHOTOSHOP、AI\CORELDRAW、3DMAX、Rhino3D 、CAD、C4D等绘图和渲染软能力，以及坚实的产品造型设计基础，有较强的审美能力，和有良好的创意思维能力，并且有较强的责任心,良好团队协作能力、沟通能力。
2.4 毕业生调研
调研内容包括毕业生对本专业教学效果的评价，对本专业人才培养工作（如课程设置、教学实施、职业技能训练等）的意见建议。
针对毕业生的调研，本次共回收有效问卷50份。其中2010级毕业生5名（10%），2012级毕业生10名（20%），2013级毕业生5名（10%），2014级毕业生5名（10%），2015级毕业生10名（20%），2016级毕业生5名（10%），2017级毕业生5名（10%），2018级毕业生5名（10%）。其中男生20名，女生30名。涉及的就业岗位包括定制家具设计师、产品设计师、建模师、销售型设计师、项目经理、部门主管、软件销售、交互设计师、原画设计师、教师等。（见附件2）
2.5 院校调研
全国有近500所院校开办了工业设计及产品艺术设计相关专业，开设院校多、培养方向不同。有的院校产品设计专业侧重于工业产品及外观，如电子产品、机械产品的设计；有的侧重于家居环境，如家具装饰、公共设施设计等；有的则偏重于珠宝首饰设计、手工艺、染织、家纺、陶瓷工艺品的设计。
目前四川省开设产品艺术设计相关专业的学校本科有近20所，包括四川大学、四川音乐学院美术学院、西南交通大学、西华大学、成都理工大学、四川师范大学、西南民族大学、四川农业大学、西南科技大学城市学院、西南财经大学天府学院、成都理工大学工程技术学院、成都信息工程学院银杏酒店管理学院等。开设产品艺术设计专业的高职高专学院有10所。各学院工业及产品艺术设计专业方向主要是，交通工具设计、小家电设计、家具设计、家居用品设计、旅游产品、工艺品设计、鞋设计等。
本次入选四川省优质高等职业院校建设学校中，有5所院校开设了工业设计及产品艺术设计专业。四川省高职高专工业设计及产品艺术设计专业办学情况统计见附件3，同时也对国内高职高专产品艺术设计专业办学领先学校进行了调研与分析。（见附件4）
同时调研了十所在国内专业办学水平一流的高职与本科院校的专业建设情况，有深圳职业技术学院、顺德职业技术学院、广州轻工职业技术学院、浙江机电职业技术学院、江南大学、苏州工艺美术职业技术学院、清华大学、湖南大学、同济大学、广州美术学院。（见附件5）
在调研中，我们发现，各校的特色和经验既有历史的积累，也有立足现实的锐意进取，其中最精要处，集中体现在对人才培养模式的创新，关节点在于同企业和社会的连结程度。即便是在比较被认可的“工学结合，校企合作”方面，也都各擅胜场，值得我们好好分析、汲取。
2.6 职业教育研究评价机构调研
调研内容包括先进课程体系建设，教学内容更新情况；职业教育教学基本文件研制情况；专业与国际标准接轨建议等。
3调研结果分析
3.1政策调研
大力发展工业设计产业是当前我省实现工业结构调整产业升级的关键环节，是转变经济发展方式、走“创新驱动、内生增长”发展轨道的必然选择。随着国家和四川省重大发展战略的实施，中国制造2025四川行动计划、四川“十四五”工业发展规划、省“十四五”工业绿色发展规划等，我省的工业设计成为全省规划重点发展生产性服务产业之一。
成都实施“西控”战略，确立了建设都江堰国际生态旅游名城和“一带一路”成都支点“后花园”的目标，大力发展高维特色农业和智慧旅游、康养产业、绿色科技工业等，建成承接成都科技创新、文化创意、商业消费等功能的副中心。这为产品艺术设计专业更好的服 务地方经济带来了新的机遇。
3.2 行业调研结果分析
产品艺术设计属于生产服务型行业，服务面向的行业很多，其中制造业占了很大比重。当前随着我国制造业的转型升级，制造业正从初级阶段，OEM模式(原配件生产)向ODM模式(原创设计管理）转变。产品艺术设计可以分为三个阶段：第一个阶段为强调设计与生产的紧密结合生产型的设计,要求设计师具有熟悉生产和具有较高产品造形能力；第二个阶段是营销型的设计，以用户为本整合营销传播以团队合作开展工作；第三个阶段策略型的设计，在自主品牌时代，设计将成为商业策略的一部分。产品设计也由原来单一的物质产品设计拓展到物质产品与非物质产品设计共存。
随着社会发展，智能产品以一种「自然合理」的方式融入到人们的生活中、为人类生活带来更多的便利和服务，是未来智能家居产品发展的一个重要趋势。同时绿色生态设计理念、人性化设计也将成为今后发展趋势。
3.3企业调研结果分析
3.3.1企业问卷调研结果分析
此次共调研了相关工业设计、产品设计、家具设计企业共计20余家，其中包括成都洛可可设计有限公司、成都浪尖工业设计有限公司、梵木创意园区的成都意町工业设计有限公司、成都艾玛设计公司、四川长虹设计中心、四川宜居博品家居有限公司、伊恋家居用品有限公司、玛格全屋定制、忆朴设计工作室等企业。对企业人才需求的学历层次、岗位需求、毕业生素质、工作能力满意度以及毕业生存在的问题等进行了调研。
现将结果分析如下：
企业对现阶段产品艺术设计专业人才培养基本满意
1企业规模、薪资水平
调研结果显示，产品艺术设计毕业生从业的企业，民营企业占比高；
企业性质统计分析图
企业的产品艺术设计专业人才保有量主要集中在30人以下，年产值100-500万居多；面向本专业招聘人才时，主要招聘应届毕业生和1-3年工作经验的设计师；应届毕业生的薪资水平主要在2000-3500元/月占62.5%。薪资水平比较高是集中在定制家具的企业。
本专业应届高职毕业生的薪资待遇(税前)水平统计分析图
2产品设计人员主要从事工作调研显示，在企业中产品设计人员主要从事产品外观造型、市场调研、设计咨询和策划、品牌规划、收集和整理技术资料等工作。
企业中产品设计人员主要从事任务统计分析图
3企业设计服务面向主要行业
企业设计服务面向主要行业有家居产品、家具、文创产品、生活用品、消费类电子产品、家用电器等。
企业设计服务面向行业统计分析图
4企业对产品设计人才最重要的五个知识要求
企业对于产品艺术设计专业人才培养最重要的五个知识目标依次为：掌握设计创意思维的原理与方法，产品设计的程序、方法和创新理论；了解工业设计发展历程、产品设计前沿技术和发展动态；熟悉产品的结构与构造原理；掌握产品设计相关材料及加工工艺的基本知识；掌握工程制图国家标准及相关知识。
5企业对产品设计人才最重要的五个职业素质要求
企业对于产品艺术设计专业人才培养最重要的五个职业素养依次为：心理素质、思想素质、专业素质和学习创新素质。
6企业对产品设计人才最重要的五个职业技能要求
企业对于产品艺术设计专业人才培养最重要的五个职业技能依次为：良好的产品造型设计能力、熟练的三维建模能力、具备良好的产品创新能力、良好的产品审美能力和较强的电脑辅助静态与动态表现能力。
7企业对产品设计人才最重要的五个拓展能力要求
企业对于产品艺术设计专业人才培养最重要的五个拓展能力依次为：团队管理和团队协作能力、自我管理和持续发展能力、社交；礼仪和沟通能力、信息检索和调研研究能力、文化涵养和文化底蕴。
8企业招聘本专业应届毕业生最看重什么
企业招聘本专业应届毕业生在筛选简历的时候，比较侧重学生的作品集质量、相关产品设计项目经验等，对所毕业院校没有过多要求，充分说明在产品设计企业在招聘毕业生时主要还是看生学生的实际专业能力，特别是参与项目设计的能力，并不十分看重学生的学历与毕业院校。
企业招聘本专业应届毕业生因素分析图
9企业所需典型工作任务与主要技能
通过对企业所需三项典型工作任务调研发现，除了进行产品设计以外，客户沟通与品牌设计策划也是主要工作任务；主要技能还是集中在手绘、建模渲染、设计软件运用等方案展现上。
10企业建议
通过调研，企业给出的建议集中在，在学校中要打好专业基础、提前进行职业规划、多动手、实操进行项目设计、加强职业精神教育。
3.3.2企业人才需求大数据分析
在51job成都数据库对“产品设计”关键词进行搜索后有2693条与产品设计相关的招聘信息，其中学历要求为大专的有954条相关信息，对“工业设计”关键词进行搜索后有2897条与工业设计相关的招聘信息，其中学历要求为大专的有937条相关信息，以50个职位进行样本分析，发现主要的岗位按照占比排序为：产品设计师、工业设计师、工业产品设计师、家具设计师、工业外观设计、产品设计助理、产品设计实习生。主要岗位职责有外观设计、结构设计、市场调研分析、
绝大部分单位对应聘者的专业基本功提出了明确要求，要求精通和熟练Rhino、3dmax、Photoshop、AI、CorelDRAW、Proe、Solidworks及KeyShot渲染等设计软件。同时具有清晰表达草图手绘能力，2D表现能力3D模型能力；
要求熟悉产品材料、工艺、流程；有良好的造型能力、审美能力；具有活跃创新思维设计能力；
绝大部分单位强调了应聘的团队协作与沟通交流能力，并提出了具体要求：有较强的沟通能力、良好的提案表达的能力等。由此可见良好的沟通与表达是产品艺术设计岗位必备的重要能力。
50家样本单位中，50人以下的企业只有6家，50-150人的企业有17家，150-300人的企业有11家，300-500人的企业有7家，500人以上的有9家，由此可见，300人以下的企业占了绝大部分。
综上所述，大数据调研结论如下：
产品艺术设计专业毕业生主要就职于20-300人的设计公司和中小企业；产品艺术设计专业就业涉及的行业多，岗位跨度大；单个企业岗位需求人数少。
1企业人才需求学历层次分析
图1 企业人才需求主要学历层次统计图
从图1可以看出，企业对本专业人才在学历层次上没有强制要求，企业对本专业人才主要看中的是实际设计实践能力，从以往的信息反馈高职学生在本专业相关岗位就业与本科生差别不大。
2毕业生主要存在问题
图2毕业生主要存在问题统计图
从图2可见，企业认为毕业生的主要短板一是岗位技能，二是学习能力。
3企业对产品艺术设计专业从业人员素质要求
图3 企业对产品艺术设计专业从业人员素质要求分析图
从图3可见，企业对产品艺术设计专业从业人员的素质要求主要是以下几个方面：
(1) 思想政治素质
政治素质：热爱国家、遵纪守法、政治立场坚定、政治信念笃实
思想素质：吃苦耐劳、积极主动、勤奋踏实、勇于承担、谦虚踏实
道德素质：良好的社会公德和职业道德
(2) 文化素质
科技文化素质：科学和技术知识面广、文化涵养底蕴深厚
(3) 职业素质
专业素质：良好的专业知识、专业理论、专业技能、组织管理能力
审美素质：良好的美感、审美意识、审美观、审美情趣、审美能力
社会交往和适应素质：良好的团队合作、社交活动、社会适应能力
(4) 身心素质
身体素质：身体健康良好、体力充沛、精力旺盛
心理素质：心理素质稳定、性格开朗、乐于挑战、抗压能力强
4企业对产品艺术设计专业从业人员知识要求
图4 企业对产品艺术设计从业人员知识要求分析图
由图4可见，企业对产品艺术设计从业人员最重要的五个知识目标要求为：掌握设计创意思维的原理与方法，产品设计的程序、方法和创新理论；了解工业设计发展的历程、产品设计前沿技术和发展动态；熟悉产品的结构与构造原理；掌握产品造型原理与方法；掌握产品设计相关材料及加工工艺（CMF）基本知识；掌握工程制图国家标准及相关知识。
5企业对产品艺术设计从业人员能力要求
图5企业对产品艺术设计专业从业人员能力要求分析图
由图5可见，企业对产品艺术设计专业从业人员在能力方面的五个最重要的要求有：良好产品造型设计能力、熟练的三维建模能力、良好的产品创新能力、良好的手绘表现能力、良好的产品审美能力
6主要课程开设的必要性分析
图6 主要专业课程开设的必要性分析图
由图6可以看出，相关企业对项目化设计课程（日用产品设计、文创产品设计、家具设计）、设计基础技能相关课程（建模与渲染、手绘表现、设计制图CAD）非常重视。
3.4毕业生调研结果分析
调研显示，绝大多数毕业生对课程设置、专业教学及人才培养模式都是比较满意的，对于专业人才培养的建议主要有以下几点：1、增加设计实践性课程，在校期间能参与企业的实际项目；2、软件课程局限性太大，可以适当进行扩展，有效利用课余时间进行软件扩展学习，不占课时只做考核；3、提高学生的专业基础知识学习，扎实基本功；4、课程难度适当加大，作业量增加以适应企业工作强度。
问卷调查题目 |
统计数据 |
工作单位的性质 |
A.机关（0%） B.事业单位（0%） C. 国有企业（0%） D. 民营（私营）企业 （90%） E.三资企业（0%） F.教育（10%） G.其它（0%） |
工作岗位 |
A.单位负责人（0%） B.部门主管（20%） C.管理或营销（20%） D.设计、生产一线（50%） E.其它（10%） |
所从事的工作与所学专业是否对口 |
A.完全对口（10%）B. 比较对口（20%） C. 基本对口（50%）D.不对口（20%） |
主要工作内容 |
A.家具设计（30%） B.产品设计（10%） C.家装设计（20%） D.平面设计（10%） E.销售（20%） F.管理（10%） G.其他（0%） |
岗位薪酬情况 |
A.9000元以上（20%） B.9000—7000元（10%） C.7000元—5000元（50%） D.5000-3000元（10%） E.3000-2000元（10%） F.2000元以下（0%） |
第一份工作是如何找到的 |
A.学校推荐(学校就业网/教师/学校供需见面会等渠道) （60%） B.通过人才市场（10%） C.媒体网络（10%） D.亲朋好友（10%） E.校友（0%） G.其他（10%） |
进行职业决策时,主要考虑的是 |
A.事业发展（60%） B.专业对口（40%） C.经济收入（50%） D.升职机会（50%） E.单位的名气（10%） F.工作地区（40%） G.其它（10%） |
在母校学习期间最大的收获是 |
A．学到扎实的设计基础理论、专业设计知识和专业设计能力 （60%） B．培养了组织管理能力 （30%） C．培养了思考、分析、解决问题的能力（70%） D．培养了人际交往等综合能力（40%） E.其它（20%） |
毕业生在以下哪些方面能力较强 |
A．基础理论 （20%） B.专业知识（40%） C.实践、动手能力（40%） D.学习能力（50%） E.团队意识、协调能力（50%） F.人际交往能力（30%） |
毕业生在以下哪些方面能力存在较大差距 |
A．基础理论（50%） B.专业知识（30%） C.实践、动手能力 （40%）D.学习能力（30%） E.团队意识、协调能力（20%） F.人际交往能力（10%） |
对所学产品艺术设计专业在哪些方面还需要加强 |
A.基础理论（20%） B.专业知识（30%） C.实践环节（50%） D.知识更新（30%） E. 综合能力培养（70%） |
对产品艺术设计专业的职业技能训练满意 |
A.满意（20%） B.比较满意（50%） C.一般（30%） D.不满意（0%） E.不清楚（0%） |
对产品艺术设计专业的人才培养工作： |
A.满意（40%） B.比较满意（40%） C.一般（20%） D.不满意（0%） E.不清楚（0%） |
产品艺术设计专业的课程设置是否合理： |
A.适应社会需要，合理（20%） B.基本合理（20%） C.与社会需要存在一定差距（60%） D.存在较大差距（0%） |
产品艺术设计专业应拓展开设哪些课程 |
A. 新媒体广告设计（40%）B.包装设计（60%） C.软装设计（50%） D.视频编辑（20%） E. 设计理论（0%） F. 设计实践（50%） G.其它课程（20%） |
3.5 学校调研结果分析
根据调研显示，全国开设有产品艺术设计专业和工业设计专业的院校有980所。招生最多的是广东省、江苏省，河南省四川省名列第六。
本次调研对全国开设产品艺术设计相关专业的10所学校的专业建设情况进行调研，共回收有效问卷10份，现有的专业方向主要有家具设计方向、产品设计方向，家具设计方向与地方产业发展密切相关。
3.5.1 学校教学基本情况
（1）课程体系和教学内容有待完善。由于产品设计是一个边缘性学科，是综合艺术、工程、人文、社会心理等众多学科体系的系统教育工程。目前，大多数院校的情况是，学生接受连贯的艺术教育或工程教育，再加上一些零星的不连贯的工程技术教育或艺术教育，课程跨度大、多、杂，知识系统不稳固，传统学科教学的痕迹严重。
（2）专业教学与企业脱节，缺乏实践训练。产品设计是一项需要从业者熟练掌握设计技能、有实操能力的职业，对实践教学有更高的要求。目前产品设计专业学生普遍缺乏实践经验，对产品的制造工艺和技术等方面的了解较少，且不成体系，这和大多数院校教学与企业脱节有关。
（3）师资队伍建设亟待加强。由于现代设计学科发展快，专业对口的教师缺乏。目前，产品设计教师队伍中，相当一部分教师由绘画、工艺美术和图学、机械、材料等改行，缺乏产品设计的实践和全面的系统训练，从事高职教育的经验明显不足。
3.5.2 专业招生就业情况
目前来看，产品艺术设计专业整体生源条件不行。主要是学生素质不高。由于招生方式的问题，产品艺术设计专业属于艺术类招生，艺术类专业学生普遍文化素质较低，尤其是外语、数理，知识面窄，综合能力不够，过分注重“画功”而忽视了“创造性思维”的培养。与产品艺术设计相关的工业设计专业属于机械制造大类，招理工学生，但是理科生造型能力、色彩分析能力、美学修养不高，不具备设计教育前的一些基本素质的要求。所以两类学生的素质与产品设计师所必备的技能素质都具有较大差距。
3.6 职业教育研究评价机构调研结果分析
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中强调改革教育质量评价和人才评价制度，以高校为主，政府、学校、家长及社会各界一同参与教育质量评价，推进政校分开、管办分离、育人为本，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。
调研结果表明，产品艺术设计专业毕业生总体就业质量较高，能较快适应从学校到工作岗位的转变，具备很好的职业素养。因为毕业生已经具备了岗位所需的技能和实践能力，用人单位对毕业生满意度评价较高。
4 调研结论及对策建议
4.1人才培养规模
综合企业调研、实践专家研讨会，对产品艺术设计面向的主要岗位群进行能力、工作任务分析、总结，结合我院产品艺术设计专业近几年毕业生的就业岗位以及就业率等多种因素，因此，产品艺术设计专业人才培养规模控制在70人/年范围内，每个教学班不超过35人。
4.2人才培养目标
以“立德树人”为中心，以学生职业生涯发展为出发点和落脚点，面向成渝绿色轻工行业发展和职业岗位需要，培养德、智、体、美全面发展，具有一定的文化水平、良好的职业道德、人文素养、社会责任感及可持续发展能力，掌握本专业的基本知识和主要技术技能，能够从事日用产品艺术设计、家具设计、文化创意产品艺术设计等工作的高素质艺术应用型专门人才。
4.3人才培养规格
本专业毕业生应素质、知识和能力等方面达到以下要求：
素质要求：
具备良好的思想政治素质；
具备良好的心理素质；
具备良好的文化素质；
具备过硬的专业与职业素质；
具备学习创新素质。
知识要求：
掌握设计创意思维的原理与方法，产品设计的程序、方法和创新理论；
了解工业设计发展的历程、产品设计前沿技术和发展动态；
掌握产品造型原理与方法；
掌握在产品设计中人机尺寸应用的原则与方法；
熟悉产品的结构与构造原理；
掌握产品的设计流程、产品从设计制造到走向市场全过程的基本知识；
掌握工程制图国家标准及相关知识；
掌握市场、用户、行业调研的方法；
掌握版面设计、交互设计、包装设计等设计理论与方法；
掌握必要的思想政治理论、法律、外语、计算机应用等科学文化基础知识；
掌握产品营销、策划、推广的基本知识及技巧；
掌握产品设计相关材料及加工工艺（CMF）的基本知识。
能力要求：
良好的产品造型设计能力、熟练的三维建模能力、具备良好的产品创新能力、良好的产品审美能力和较强的电脑辅助静态与动态表现能力、团队管理和团队协作能力、自我管理和持续发展能力、沟通能力、信息检索和调研研究能力。
4.4课程设置
1实施并完善基于设计流程的跨专业课程项目体系
以产品设计工作室为平台，以项目为载体，在分析产品设计的典型工作任务与完整工作流程的基础上进一步推进与实施工作室制项目化课程。常年聘请企业专家参与课程建设与实施的全过程 ，聘请一线设计骨干，结合项目课程各环节，以项目指导、专题讲座等形式的教学方式，使其融入教学过程，促进课程教学与企业项目设计的融合。与企业合作编写基于设计流程的项目化教材。根据产业行业发展及时调整教学内容，如家具设计课程加强定制家具模块。
2增加拓展课程比重
产品艺术设计专业缺少行业属性，毕业生要依托不同的行业，同时随着中国宏观经济的发展，新技术、新材料、新工艺的层出不穷，新一轮消费升级带来的产业转型，增设《绿色产品设计》拓展课程。
3改革教学方法和教学手段
大力推进课程的信息化建设，充分利用信息化教学条件，全面开展基于开放课程平台的线上线上混合式spooc课程教学。充分利用假期时间，鼓励学生运用开放平台的线上课程与现场培训相结合的方式，进行各类软件、手绘等培训与学习，拓展学生学习内容，培养学生自学能力。并将学习成效纳入学生考核与毕业条件中。
4.5实训条件设置
1加强专业工作室建设
为保障项目化课程教学的实施，加强学生实践动手能力的培养，将企业或设计公司引入校内，共建产、学、研基地，加强校内各类设计工作室和实训工作室的建设，完善现有产品设计工作室、模型工作室的软硬件条件、推进木工工作室、3D打印实训室等的建设。
2加强校外实训基地建设
选择与本专业人才培养目标吻合的企业开展校企合作，大力拓展合作渠道，保障专业实践教学、顶岗实习等教学活动的实施，提供专任教师企业实践岗位。建立紧密联系的校外实习实训基地8个，其中包括：产品设计类公司和机构3个；制造业企业3个；文化创意类公司2个。
附件1：企业调查问卷
产品艺术设计专业（企业）调查问卷 您好： 为了科学制定合理制订本专业人才培养方案，特邀您百忙中抽空完成以下问卷，希望您仔细填写并真实反馈相关信息，所有调研数据仅用于我院产品艺术设计专业人才培养作参考，诚挚感谢您对高职教育的支持！ 请您独立、如实填写下列问卷，并在您认为准确的答案后□内打√或直接填写答案。再次感谢您的支持与配合，对您的参与不胜感激！ 敬祝： 祝愿贵公司蓬勃发展，日胜一日！ |
客观部分
本问卷仅供学术分析之用， 绝不对外公开，请放心填答，如无适合选项，请在其他横线上填写相关信息。
1. 您所在企业（机构）全称 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2. 您所在企业（机构）性质
A.国有企业□ B民营企业□
D.外资企业□ E.中外合资□ F.其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3. 您所在企业（机构）在国民经济行业中属于哪个行业（请参照国民经济行业分类GB/T4754-2017）
A.制造业□ B.科学研究和技术服务业□ C.信息传输、软件和信息技术服务业□ D.文化、体育和娱乐业R E.教育□ F.电力、热力、燃气及水生产和供应业□ G.建筑业□ H.批发和零售业□ I.交通运输、仓储和邮政业□
J.居民服务、修理和其他服务业□ K.水利环境和公共设施管理业□
L.其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4. 以下哪个描述最贴近您所在企业（机构）的类型
A.产品设计公司□ B.企业内部的产品设计（研发）部门□
C.行业协会□ D.创意园区□
E.工作室□ F.其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5. 您所在企业（机构）产品设计的人才数量
A.保有量在1—5人□ B.保有量在6—10人□ C.保有量在11—20人□
D.保有量在21—30人□ E. 保有量在31—50人□ F.保有量在51—100人□
G.保有量在100人以上□
6. 您所在企业（机构）规模
A.100万以下产值□ B.100万-500万产值□ C.500万-2000万产值□
D.2000万-5000万产值□ E.5000万-20000万产值□ F.其他＿＿＿＿＿＿
7. 您部门的产品设计人员主要从事（多选题）
A.外观造型设计□ B.用户调研分析□ C.设计咨询及策划□
D.交互界面设计□ E.包装设计□ F.品牌规划□ G.CMF□
H.市场调研□ I.产业链跟踪□ J.收集和整理技术资料□
K.电商产品设计□ L.美工□ M.UE/UX□
其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8. 您所在企业（机构）上年度招聘的产品设计人员人数是＿＿＿＿＿个
您所在企业（机构）上年度招聘的产品设计应届生人数是＿＿＿＿＿个
您所在企业（机构）2018年计划招聘产品设计应届生人数是＿＿＿＿＿个
您所在企业（机构）主要面向招聘有多久相关工作经验的产品设计人员（多选题）
A.实习生（大三在读）□ B.应届毕业生□ C.1以内年工作经验□
D.1-3年工作经验□ E.3-5年工作经验□
F.5-8年工作经验□ G.8年以上工作经验□
9. 您所在企业（机构）对本专业应届高职毕业生的薪资待遇(税前)水平是
A.1200元/月以下□ B.1200元-1800元/月□
C.1800元-2500元/月□ D.2500元-3500元/月□
E.3500元-5000元/月□ F.5000元-8000元/月□
G.8000元/月以上□ H.其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
10. 您所在企业（机构）主要服务于什么行业（多选题）
A.消费类电子□ B.家用电器□ C.家居产品□ D.家具□
E.生活用品□ F.医疗医械□ G.文创产品□ H.玩具□
I.机械设备□ J.卫浴陶瓷器具□ K.五金□ J.交通工具□
K.灯饰灯具□ L.公共设施（设备）□
□其它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
11. 您认为高职院校产品艺术设计人才培养知识目标最重要五个是
A.掌握必要的思想政治理论、法律、外语、计算机应用等科学文化基础知识；
B.了解工业设计发展的历程、产品设计前沿技术和发展动态；
C.掌握设计创意思维的原理与方法，产品设计的程序、方法和创新理论；
D.掌握工程制图国家标准及相关知识；
E.掌握产品造型原理与方法；
F.熟悉产品的结构与构造原理；
H.掌握在产品设计中人机尺寸应用的原则与方法;
I.掌握产品设计相关材料及加工工艺（CMF）的基本知识;
J.掌握产品的设计流程、产品从设计制造到走向市场全过程的基本知识；
K.掌握产品营销、策划、推广的基本知识及技巧；
L.掌握版面设计、交互设计、包装设计等设计理论与方法；
M.掌握市场、用户、行业调研的方法。
其它补充＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
请选出您认为最重要的五个知识目标是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
12. 您所在企业（机构）产品设计人员最常用的软件是哪些
三维建模：
A.Rhinoceros□ B.Creo或Pro/Engineer□ C.Alias□ D.Catia□ E.C4D F.其它补充＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二维平面：
A.Photoshop□ B.AI□ C.Coredraw□ D.Auto CAD□
E.其它补充＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
后期渲染：
A.Keyshot□ B.V-Ray□ C.Cinema 4D□ D.Bunkspeed□ E.Showcase□ F.其它补充＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
13. 您认为高职院校本专业学生的职业素养最重要的五个是下面哪几项
A.身体素质：身体健康良好、体力充沛、精力旺盛
B.心理素质：心里素质稳定、性格开朗、乐于挑战、抗压能力强
C.政治素质：热爱国家、遵纪守法、政治立场坚定、政治信念笃实
D.思想素质：吃苦耐劳、积极主动、勤奋踏实、勇于承担、谦虚踏实
E.道德素质：良好的社会公德和职业道德
F.科技文化素质：科学和技术知识面广、文化涵养底蕴深厚
G.审美素质：良好的美感、审美意识、审美观、审美情趣、审美能力
H.专业素质：良好的专业知识、专业理论、专业技能、组织管理能力
I.社会交往和适应素质：良好的团队合作、社交活动、社会适应能力
J. 学习和创新方面的素质：良好的学习能力、创新意识、创新精神、创新能力、创业意识与创业能力
请选出您认为最重要的五个职业素养是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
14. 您认为高职院校本专业学生具备的职业技能最重要五个是
A.熟练的三维建模能力：指使用三维建模（Rhino/Alias等）软件进行建模
B.较强的计算机辅助静态与动态表现能力：指运用Keyshot/PS等软件进行效果图渲染、制作、排版等能力
C.良好的手绘表现能力：指运用马克笔等其他工具进行草图绘制、产品手绘、上色的能力
E.良好产品造型设计能力：敏锐洞察力和创新能力、设计思维活跃、灵感丰富
F.具备良好的产品创新能力：有较强的创新意识、掌握创新方法
G.良好的沟通及提案能力：指具备较强的独立提案能力，项目理解能力和客户沟通能力
H.良好的产品审美能力：能把握流行元素和趋势，对造型、材料、色彩、工艺、表面处理有充分的感知和把握能力
I.熟练的模型制作能力：指模型加工（3D打印、油泥、粘土、泡沫模型制作能力）
J.具备良好的平面视觉设计能力;
K.良好的文案撰写和活动策划能力;
L.具备熟练的工程制图能力;
M.良好的英语（或其他外语）听说读写能力：
其它补充＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
请选出您认为最重要的五个职业技能是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
15. 您认为高职院校本专业学生应具备的拓展能力最重要五个是
A.社交礼仪和沟通能力 B.信息检索和调查研究能力
C.专利检索和分析能力 D.团队管理和团队协作能力
E.文化涵养和文化底蕴 F.自我管理和持续发展能力
G.多学科跨界设计能力 I.组织能力、策划能力和公关能力
J.应急处置能力 K.驾驶技能
L.摄影摄像技术
M.其它补充＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
请选出您认为最重要的五个拓展能力是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
16. 您企业（机构）招聘本专业高职应届毕业生时，简历投递人数/接收人数比例＿＿
您企业（机构）招聘本专业高职应届毕业生时，实际录用人数/面试人数比例＿＿
您企业（机构）招聘本专业高职应届毕业生在筛选简历时候，比较侧重学生的：
A.毕业学校实力 B.丰富的实习经历 C.简历的设计感
D.外貌形象精神 E.高质量的作品集 F.参与过的项目
G.有相关产品（项目）经验 H.期望薪资与企业的匹配度
I.在校期间参加比赛及获奖经历 J.获得英语四六级或其它技能证书
K.拓展技能 L.政治面貌 M.兴趣爱好
H.其它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
排序（依据重要程度依次递减）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
17. 您所在企业（机构）招聘本专业应届毕业生的面试流程比较贴合以下哪项
A.直接面试
B.笔试→面试
C.手绘表达→面试
D.上机操作建模（软件应用）→笔试→面试
E.手绘表达→笔试→面试
F.手绘表达+建模→笔试→面试
G.实际项目综合解决方案（草图+手绘+建模+渲染+排版）→笔试→面试
如无贴合项，请写出您所在机构面试流程＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
18. 您所在企业（机构）对本专业高职应届毕业生，入职的前三个月如何安排（多选题）
A.对其进行企业文化、工作流程进行培训和部门熟悉
B.直接安排项目，但由资深设计师（设计主管）协助和指导
C.直接安排项目，独立担当项目
D.对其进行建模和产品后期处理软件培训
E.全日制培训（软件、材料、设计流程方法等等）
F.安排项目做并视其综合表现和能力，再权衡是否予以转正或转岗
G.安排其跟进醒目和其它辅助性工作
如无贴合项，请写出您所在机构安排＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
19. 您认为本专业高职毕业生常见问题与不足是（多选题）
A.工作态度不好，对企业的认同度不高□
B.岗位技能不足，难以胜任工作□
C.职业道德欠佳，不能做到爱岗敬业□
D.学习能力差，专业知识不足□
E.适应能力差，难以沟通□
□其他_____________________________
排序（依据突出问题严重依次递减
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
20. 您对本专业高职毕业生工作表现与岗位要求的评价
知识目标：
A.特别符合□ B.符合□ C.基本符合□ D.不符合□ E.非常不符合□
职业素养：
A.特别符合□ B.符合□ C.基本符合□ D.不符合□ E.非常不符合□
职业技能：
A.特别符合□ B.符合□ C.基本符合□ D.不符合□ E.非常不符合□
主观部分
21. 您所在企业（机构）产品设计人员学历分布比例
学历 |
硕士及以上 |
本科 |
专科（高职） |
中专及以下 |
合计 |
人数 |
|
|
|
|
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比例(%) |
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|
|
|
|
22. 请列举您所在企业（机构）招聘产品艺术设计专业人才时，所面向岗位名称有：
技术和管理岗位：（填写5-8个）
_______________________________________________________________________
服务岗位：（填写3-5个）
_______________________________________________________________________
企业其他急需本专业人才的岗位有：
_______________________________________________________________________
23. 请列举出您所在企业（机构）产品艺术设计人员最常见的三项典型工作任务？
（1）.__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
（2）.__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
（3）.__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
24. 请列举出您所在企业（机构）产品艺术设计人员最需要的三个专业技能？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
25. 您对高职院校产品艺术设计专业专业建设有什么建议（您的建议对于我们制订标准非常的重要，我们真挚的需要您的建议）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
本问卷到此结束，再次感谢您的支持与参与！
附件5：国内开设本专业院校调研
以下调研了10所在全国范围内产品艺术设计相关专业影响力较高的本科及高职学院。
1、深圳职业技术学院
概况：艺术设计学院成立于1993年，现有在校学生1800多人。设有环境艺术设计、服装设计、工业设计、视觉传达设计和珠宝首饰设计等5个大专业。现有专任教师90余名，具有教授、副教授以及中级专业技术职称的教师占教师总人数的89%；具有硕士以上学历的教师，占教师总人数的70%。拥有专业技术资格的双师型教师达70%。近年来教师取得各类科研、学术成果（包括发表的论文、设计、绘画作品，出版的专著、教材、作品集以及获得的发明和实用新型专利等）300余项，在国际、国内大赛中获奖50多项，先后完成了30余项纵向和横向课题，出版各类高职类教材25部。学院拥有近10000平方米的校内实训教学基地，以及1600多台（套）技术先进的教学仪器设备，总值达2000万元。 学院的办学成果令人瞩目，尤其是在教学改革、学生创新创业能力培养方面精彩纷呈，形成了“订单式”培养、“工学坊”模式、“工作室”制、“项目引导”式等多元化的先进教学模式和人才培养模式。目前，学院建有国家级精品课程2门，省级精品课程3门，珠宝首饰工艺及鉴定专业为国家示范专业，工业设计为国家级重点建设专业，视觉传达专业为省级示范专业。
作为全国唯一获得“设计之都”称号的城市，深圳市为“设计之都”的品牌建设投入了大量的政策和资金支持，打造了若干国家级的重要平台，也正因为此，深圳的万余家创意设计企业在近年来获得了蓬勃的发展机会，深职院艺术设计学院毕业生因其良好的职业素质和极强的动手能力，深受用人单位的欢迎，连续多年，毕业生就业率维持在98%以上。
培养目标：培养具有创新思维能力、能够运用现代设计方法与手段进行新产品开发与创新设计，熟悉产品品牌设计、传播设计与营销策划，熟练掌握各种设计表现技能（手绘技法、电脑设计软件与模型手板制作）适合多领域的工业设计（含家具设计，钟表设计、玩具设计等）的复合式创新型高素质高技能人才。专业设置两个方向：产品设计方向、家具设计方向。
主干课程：艺术设计基础、设计制图、计算机辅助设计、工业设计概论、设计表现技法、人机工程设计、产品工学设计、产品模型制作、产品设计、产品整合设计、设计管理及市场营销等。
就业方向：产品设计、产品策划、家具设计、钟表设计、玩具设计、界面设计、交互设计、用户体验设计、企业形象策划、商务管理、市场营销、设计咨询、宣传管理等与设计创新相关岗位。
特别说明：作为中国工业设计的中心城市，深圳工业设计行业规模居全国前列，拥有专业工业设计公司700余家、相关企业3000家以上，从业人员约8万人，行业年产值超过120亿元人民币。学生毕业后可在专业工业设计公司、高新技术企业、工业制造企业、家居用品企业、商场、专卖店以及政府部门、事业单位等与设计创新相关岗位就业。
深圳职业技术学院的课程改革和专业建设经验是把设计服务的内容从完成外观效果图及首版模型过渡到产品结构设计，并注意跟踪产品全过程，还能向企业提供前瞻性的产品开发理念。这一变化导致工业设计人才知识结构的变化，不仅要求设计师善创意，会表现，还能把握好结构、材料和工艺诸环节的关系。在这样的背景下，设计教育的课程也紧扣住了岗位能力的培养。
2、顺德职业技术学院
概况：顺德职业技术学院设计学院创办于1997年，已经形成工业设计、建筑环境设计、数字媒体与视觉传达设计三大设计专业群，33个班1200多名学生的规模，10、11、12年毕业生平均就业率为100%。已实现国家级教学成果奖、国家级教学名师、国家级教学团队、国家级精品课程、国家级规划教材的整体突破。专任教师中有享受国务院特殊津贴专家1人，国家级高校教学名师1人，广东省高校教学名师1人，教育部与省级示范专业带头人2人，教授6人，副教授、高工9人，博士4人。
“国际视野，本土实践，远学欧美，近看港台”是设计学院的办学特色。作为顺德第一所新型大学的设计专业，秉承顺德人“敢为天下先”的改革创新精神，在人才培养模式、教学改革、精品课程建设等方面进行了许多探索与实践。教学实践中，注重学生创造性思维和设计实践技能的培养，强调科技与人文的融合，学校教育与社会企业的结合，借鉴学习国际先进的现代设计教育体系，为珠江三角洲地区培养高等应用型设计人才。
设计学院现有国家级教学成果二等奖1项、广东省高校教学成果一等奖2项，已建设国家精品课程2门、省级精品课程3门、教育部艺术类教指委精品课程3门、院级精品课程9门。教师先后承担国家教育部重点教育改革项目12项，省级重点教研课题、科研项目15项，出版专业著作与教材30多本，发表学术论文200多篇，先后为行业、企业进行科技研发、新产品设计、技术服务100多项，在中国制造行业与高等设计院校中具有较大的影响力。师生设计作品在国内外设计大赛中获金、银、铜、优秀奖700多项，发明专利、实用新型专利与外观设计专利100多项。
培养目标：本专业培养面向家电企业及专业设计公司从事工业设计（产品造型）及相关工作，具有诚实守信、团结协作、吃苦耐劳、爱岗敬业等良好职业道德，具有熟练的产品设计表达、产品造型设计等职业技能和一定可持续学习、适应能力，既会做事又会做人的高素质高技能人才。
主干课程：产品形态设计基础、产品设计程序与方法、产品设计工程应用、产品设计实习、计算机辅助工业设计、PRO/E、形态构造、视觉传达、灯饰设计等。
就业方向：（1）在制造类企业产品设计开发部门从事产品开发、设计的工作岗位。（2）在各专业产品设计公司从事专业设计的工作岗位。（3）成为产品开发设计工作方面的管理人员。（4）自己创业，为社会提供艺术设计服务的自由设计师，独资或合资开办设计事务所或公司。（5）其它相关设计岗位。
3、广州轻工职业技术学院
概况：艺术设计学院其前身是设立于1975年的广东工艺美术学校。艺术设计学院共开设有18个专业和方向，在校学生约5000人，团队规模大，声誉优，影响力强，历年新生录取分数与报到率均高居广东省高职院校前列，学习氛围浓厚，形成了“自信自律、创新创业”的校园文化。学生敢于参加大赛，近十年斩获的国内外重要竞赛的等级奖项达1000多项，此成绩在全国高校罕见。学院毕业生就业率平均在96%以上，人才素质广受就职公司称颂。
艺术设计学院现有专职教师128名，拥有“国家级教学团队”。
艺术设计学院校内实训平台--“创意工场”，引入企业文化，构建职场真实环境，按照中型设计公司工作流程和岗位需要标准建设集理论区、创意设计区、设计制作区于一体。做到“专业课堂就是设计公司，任务就是企业真实项目，指导教师就是设计主管，学生就是设计师，课堂作业就是项目成果”，建成了“艺术设计类生产性实训基地” 其中包括：平面设计工作室、产品设计工作室、环境艺术设计工作室、装饰艺术设计工作室、服装设计工作室及数码艺术设计工作室等。
工业设计类专业包含产品艺术设计、玩具设计、家具设计、游戏设计、文化生活用品设计。
4、浙江机电职业技术学院
概况：设计与艺术系创办于2006年，多年来立足“个性发展、多元推进”、“艺术+技术”的创新人才培养，基于“创意设计与工程实现并重”的特色定位，围绕“产教融合机制、校企双向融合”的育人模式，为浙江省制造业的转型升级、创新产业提供强有力的人才支持。目前开设了工业设计、产品艺术设计、艺术设计（包装设计方向、数字媒体方向、品牌策划与设计...
作为教育部高职工业设计专指委主任单位；我们紧跟4D时代，结合3D打印技术，应用智能交互技术； 我们创新定制与实施“个性化、岗位导向”的专业人才培养体系；我们培养“创意设计与工程实现并重”的高素质技术型设计人才。
工业设计专业依据社会和企业用人需要分为“产品设计方向”、“工程实现方向”、“家具研发方向”（圣奥集团合作培养）、“智能交互方向”四个方向，实现工业设计作为技术与产品、艺术与生活、企业与市场之间的桥梁，实现学生专业核心竞争力大跳跃。
产品设计方向：培养能够运用现代设计方法与手段进行产品功能与外观创新设计能力，毕业后可从事常见的设备、器械、生活电器、仪器仪表、日用品等产品的创新或改良设计。
工程实现方向：培养能够熟练应用3D打印技术与PRO-E、RHINO等工程设计软件进行高级曲面造型、结构设计与3D打印模型呈现能力，毕业后可从事结构工程师、机构设计师、3D打印技术人员与高级建模人员。
家具研发方向：与中国十大顶级品牌综合实力第一名的浙江圣奥集团合作办学，培养能够具有家具创意设计、结构设计、工艺设计、工程设计与设计营销能力，毕业后可进入圣奥集团以及各类家具企业从事木质类家具、沙发、座椅类与系统家具的研发设计，以及设计营销工作等。
智能交互方向：培养能够运用现代设计方法与手段进行智能硬件开发与移动端人机交互界面设计能力，毕业后在互联网、智能产品研制、教育出版、移动端IT等各类企业从事的界面设计、原型设计、智能硬件设计与APP开发设计。
工业设计专业依据社会和企业用人需要，培养具有机电技术背景、懂艺术、精设计的创新型高素质技术型设计人才。
就业去向：主要面向软件开发、消费类电子产品、信息技术以及文化类产品等相关产业。如恒生电子、海康威视、大华、康佳、中兴、联想、华为、等著名企业的技术与产品研发部门，以及国内知名工业设计与设计咨询公司，如深圳嘉蓝图、杭州飞鱼设计等；还有一部分学生任职于科研院所和各大高等院校，或继续研究生深造、出国留学，也有一部分自主创业。
5、江南大学
概况：江南大学设计学院前身为无锡轻工业学院造型系，始建于1960年。学院着力培养精英设计人才，致力研究性设计教育。目前学院涵盖五个本科专业和七个专业方向，即工业设计，艺术设计（含环境艺术设计，视觉传达设计，公共艺术设计等专业方向），建筑学，广告学和美术学专业。学院人才培养体系完整，设产品系统设计与理论博士学位培养点，拥有设计艺术学和美术学两个学科的硕士学位授予权及“工业设计”工程硕士点。设计艺术学学科是国家“211工程”一、二、三期的重点建设学科。工业设计专业为国家级高等学校特色专业，并与艺术设计专业分别为江苏省首批品牌专业和特色专业。通过近55年的发展建设，在原先艺工结合的专业特色基础上已逐步形成面向信息时代特点的基于工程与技术实现支撑的交互设计与服务设计的系统课程体系，体现多学科交叉互融，并率先在可持续设计、智能产品设计、健康设计、公共服务设计等新领域展开设计研究与产业合作，已形成具有国内一流专业水平的特色专业。强调多学科知识体系的融合性，旨在培养具有创新思维能力和逻辑分析能力的设计技术人才以及能在企事业、高等院校和研发等单位从事互联网、物联网等信息技术产业的用户研究、交互设计、工程设计、新产品开发、教学与研究的专门性人才。
工业设计专业
培养目标：培养具有扎实的工业设计理论基础及发现问题、定义问题、分析问题和综合解决问题的能力，具有宽广的国际视野、较强社会责任感和创新设计思维，能够在不断变化的经济和产业格局下为企事业单位、专业设计机构和科学研究单位从事工业产品创新设计、商业模式设计、交互与体验设计、服务设计等领域的复合型工业设计人才。
主干课程：技术基础与设计表达、交互设计原理与方法、用户研究与体验策略、智能产品开发、设计心理学、交互设计技术、服务设计、设计论证、交叉设计与实践。
就业去向：主要面向智能产品、交互信息技术产品、消费类电子产品、工业机械产品和信息技术咨询、网络技术平台等相关产业，如海尔、美的、飞利浦、三星、华为、长虹、腾讯、阿里巴巴、网易、淘宝、大众点评、京东众筹、苏宁电商、三一重工、徐工集团等著名企业的技术研发部门以及部分知名设计公司的用户研究或工程结构等部门；一部分学生任职于科研院所和各大高等院校，或继续研究生深造、出国留学，也有一部分自主创业。
产品设计
本专业由原国家特色专业建设点—工业设计调整而来，是国内该领域中创建最早的专业之一，已形成生活方式的创新设计、产品系统整合设计、交互设计以及健康设计四个板块富有特色的教学工作室方向。同时在智能家具产品开发、文化创新产品开发、信息与服务设计，以及轻型电动交通工具等领域开展了深度的校企合作，已成为具有国内一流水平和一定国际影响力的品牌专业。旨在培养具有良好的对事物形态的理解与分析能力、设计创意能力、审美能力和动手能力，以及具备国际化视野、良好的沟通与协作能力和实际产品开发创新能力、产品转化、设计协调与管理能力的复合型人才。
培养目标：培养具有扎实的产品设计理论基础及综合设计应用能力，宽广的国际视野、先进的设计理念和创新设计思维、同时具有良好的社会责任感和团队合作精神，能够适应不断变化的经济和产业格局，为企事业单位、专业设计机构和科学研究单位从事产品创新设计开放、研究、策划、教育和管理工作的复合型产品设计人才。
主干课程：产品设计原理与方法、产品系统设计、产品开发设计、民间工艺传承与创新设计、人机工程学、材料与工艺学、专题研究等。
就业去向：主要面向家用电器、交通工具、消费类电子产品、信息技术以及文化类产品等相关产业。如上海大众、上海现代设计集团、海尔、美的、TCL、康佳、中兴、联想、华为、科沃斯、新日、雅迪等著名企业的技术与产品研发部门，以及国内知名工业设计与设计咨询公司，如深圳嘉蓝图、杭州飞鱼设计等；还有一部分学生任职于科研院所和各大高等院校，或继续研究生深造、出国留学，也有一部分自主创业。
6、苏州工艺美术职业技术学院
苏州工艺美术职业技术学院于1999年8月在苏州工艺美术学校和苏州轻工职工大学的基础上组建而成，是江苏省首批成立的高职院之一，也是我国成立的第一所艺术设计高等职业院校。2006年，被列为江苏省首批示范性高职院，现为全国骨干性高职院校。学院前身为1958年8月创办的“苏州工艺美术专科学校”。产品造型设计专业始于1986年开设的日用品工业造型设计专业，是全国最早建立工业设计专业的院校之一。产品艺术设计专业建设与教学改革一直走在江苏省与全国前列，2007年产品造型设计专业就被评为江苏省特色专业，2010年《产品造型设计》课程被评为江苏省精品课程。2011年参加全国高等职业院校工业设计专业教学资源库建设，并作为《产品模型设计与制作》课程主持院校，课程上线后大获好评，其中手板模型课程获得江苏省教学成果二等奖。在学院国家示范骨干高职院校的建设背景下，产品造型设计专业2011年获批教育部“高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目”重点支持建设专业，并于2013年顺利通过验收。
本专业依托2010年江苏省教育厅设立在我院工业设计系的“江苏省工业设计工程技术研究开发中心”，整合院校、政府、企业、行业各方资源，采用“主题+项目”的教学模式，以“工作室制”为平台保障，培养适合工业设计岗位需求的高端技能型人才。目前，每年200多名毕业生进入到工业设计以及相关设计行业，为企业、行业、院校鉴定培训的学员达500多人次。
7、清华大学
清华大学美术学院是国内最早涉足这个专业领域的高校之一，其工业设计系下设产品设计、展示设计、信息设计、交通工具造型设计四个专业方向。注重技术和艺术的结合，理论和设计实践的结合，同时也强调从事设计与教育必须以“人文”为出发点。其前身是中央工艺美术学院，与清华大学的合并更是实现了优势互补，有强大的科研实力作后盾，既不失理工科逻辑的严谨，又富有艺术思维的激情。清华美院拥有国内工业设计教育的前辈和权威，还经常邀请国外设计大师前来讲学交流。有此得天独厚的优势。该系的毕业生就业率一路飙升，不愧为全国工业设计专业的翘楚。
8、湖南大学
湖南大学的工业设计系在国内工业设计界也享有盛誉。作为全国最早开设工业设计系的高校之一，还首批获得工业造型艺术（现为设计艺术学）硕士学位授予权。该系工业设计的研究与开发尤为突出，编写的多种教材为众多高校所用。硬件方面，拥有国内一流的人机及造型材料实验室和先进工业设计技术。与康佳集团、东风汽车、伊莱克斯等知名企业合作开发新产品，取得了巨大的经济和社会效益。湖大工业设计专业的培养目标定位于有中国文化底蕴和国际视野，动手能力强、适应当前工业设计发展的新潮流。在国际国内各类设计大赛中，该系学生屡获佳绩。在长虹、康佳、海尔、ＴＣＬ、格力、美的、贝尔、泛亚等知名企业中，都有该系毕业生。
9、同济大学
同济大学的工业设计专业隶属于建筑与城市规划学院，其本科专业为五年制，注重培养学生的创造能力与设计实践能力，积极安排学生参与产、学、研活动。学生在设计中心实习时就能使用当今最先进的价值不菲的SGI图形工作站及软件，与海尔、松下、樱花、东信等知名企业合作设计、开发新产品。学校还与上海汽车总公司共同成立了汽车造型中心，学生有机会参与设计汽车，上海客车厂的中巴、上海大众的十几款2005年概念车均出自同济学生的手笔。
10、广州美术学院
广州美术学院身处经济最活跃的广东地区，也是中国工业设计发展最繁荣的地带，广州美术学院工业设计的胆大心细、敢闯敢干的作风自是与生俱来的。把四年的教学划分为基础部和工作室两部分。其中，把四年的课堂教学内容压缩为两年，还增添了近一倍的内容，去粗取精，戏称“两年制的小本科”；后两年进入工作室教学群，对外提供工业设计服务，创造价值，对内以个案为例，为教学创造实践环境，学生能提早融入市场，缩短了与企业的磨合期，很快地进入角色，得到企业的认可。
